Sejarah MTs. Al-Falah

 SEJARAH PERKEMBANGAN MTs. AL-FALAH

1.   Pendakian Awal dan Perintisan (1981–1982)

MTs. Al-Falah secara resmi berdiri pada tahun 1981 sebagai bagian dari ikhtiar luhur untuk menghadirkan lembaga pendidikan Islam yang mampu memberikan layanan pendidikan berkualitas kepada masyarakat. Pendirian madrasah ini tidak terlepas dari perjuangan panjang pengembangan pendidikan di lingkungan Pondok Pesantren Sumber Baru Al-Falah. Berdirinya madrasah tersebut menjadi salah satu tonggak sejarah penting Al-Falah dalam membangun generasi penerus yang memiliki fondasi keislaman yang kuat, penguasaan ilmu pengetahuan, keluhuran akhlak, serta kesiapan dalam menghadapi pesatnya perkembangan zaman.

Pada masa awal berdirinya, KH. Qamaruddin Burhan selaku pengasuh Pondok Pesantren Sumber Baru Al-Falah mengemban amanah sebagai Kepala MTs. Al-Falah yang pertama. Beliau memimpin madrasah pada periode 1981–1982. Masa kepemimpinan beliau merupakan fase perintisan yang sangat krusial, di mana fondasi awal penyelenggaraan pendidikan mulai dibangun, budaya belajar-mengajar mulai dibentuk, dan nilai-nilai keislaman ditanamkan secara kokoh sebagai karakter utama lembaga.

2.   Pertumbuhan dan Penguatan Kelembagaan (1982–2017)

Setelah melewati masa perintisan, kepemimpinan MTs. Al-Falah dilanjutkan oleh beberapa figur pendidik yang secara konsisten membawa perubahan dan kemajuan bertahap:

• Masa Kepemimpinan Bapak Marsuki, B.A. (1982–1999): Periode kepemimpinan yang relatif panjang ini menjadi fase krusial dalam pertumbuhan dan pemantapan keberadaan MTs. Al-Falah. Berbagai proses penguatan tata kelola kelembagaan dan peningkatan mutu pendidikan dijalankan secara sistematis dan berkelanjutan. Momen penting terjadi pada tahun 1985, di mana MTs. Al-Falah secara resmi memperoleh Akte Pendirian dari Departemen Agama Kabupaten Pamekasan. Pengakuan legalitas ini memperkuat posisi dan kedudukan madrasah sebagai lembaga formal yang dipercaya oleh masyarakat.
• Masa Kepemimpinan Drs. Musairi Miskun (1999–2000): Kepemimpinan berlanjut sebagai bentuk kesinambungan dan dinamika pengelolaan madrasah. Pada masa transisi ini, madrasah terus berupaya merawat nilai-nilai dasar yang telah dibangun oleh para pendahulu sembari beradaptasi dengan tuntutan kebutuhan pendidikan yang semakin berkembang.
• Masa Kepemimpinan Ustadz Tumla, S.Ag. (2000–2004): Dalam periode kepemimpinan beliau, madrasah terus menjaga konsistensi penyelenggaraan pendidikan dan memelihara nilai-nilai dasar berdirinya lembaga. Pembinaan karakter peserta didik dan stabilitas internal madrasah terus diperkuat.
• Masa Kepemimpinan KH. Zubairi, S.Pd.I. (2004–2017): Periode kepemimpinan ini menandai lompatan besar bagi perkembangan MTs. Al-Falah. Di bawah kepemimpinan beliau, madrasah mengalami pembaruan aspek kelembagaan dan penataan program akademik yang dinamis:
• Pada awalnya, MTs. Al-Falah menyelenggarakan program Kelas Reguler dan Kelas Unggulan (yang diresmikan secara langsung oleh Bupati Pamekasan).
• Seiring perkembangan dan penyesuaian kebutuhan pembelajaran, program kelas mengalami transformasi menjadi Kelas PAI, Kelas Bahasa (yang sebelumnya merupakan kelas Reguler), serta Kelas MIPA (yang sebelumnya merupakan kelas Unggulan).

3.   Dinamika Tata Kelola, Rotasi, dan Kebijakan Periodesasi Kepemimpinan dan Masa Kepemimpinan Ustadz. Tumla, S.Ag., S.Pd., M.Pd.I. (2017–2025)

Perkembangan tata kelola di lingkungan Pondok Pesantren Sumber Baru Al-Falah mengalami penataan berjenjang melalui kebijakan-kebijakan strategis yayasan:

1. Penerapan Sistem Rotasi Kepemimpinan & Pembaharuan Program Kelas (2017): Pada tahun 2017, Yayasan mulai menerapkan sistem rotasi (rolling) kepala sekolah/madrasah antar-Satuan Pendidikan (SP). Kebijakan ini diterapkan sebagai penyegaran organisasi, pengayaan pengalaman manajerial para pimpinan, serta peningkatan sinergi antar-lembaga di lingkungan Al-Falah (PAUD/KB-TK, MD, SDF, MTs, MA, dan SMK). Sebagai implementasinya, Ustadz Tumla, S.Ag., S.Pd., M.Pd.I. yang sebelumnya menjabat sebagai Kepala SMK Al-Falah dipercaya menjadi Kepala MTs. Al-Falah sejak tahun 2017. Di bawah kepemimpinan beliau, program akademis madrasah kembali disempurnakan dengan diterapkannya program Kelas Reguler dan Kelas SAINS.
2. Penerapan Sistem Periode Kepemimpinan (2023): Selanjutnya pada tahun 2023, Yayasan memperbarui regulasi dengan menetapkan sistem periode kepemimpinan, di mana setiap periode kepemimpinan ditetapkan berlangsung selama 5 tahun. Kebijakan ini dirancang untuk memberikan kepastian masa bakti sekaligus ruang penataan program kerja yang lebih terukur bagi pimpinan satuan pendidikan.
3. Transisi ke Perguruan Tinggi STAIQ Al-Falah (2025): Seiring perkembangan kelembagaan dengan berdirinya Sekolah Tinggi Agama Islam Qamaruddin (STAIQ) Al-Falah yang mulai beroperasi resmi pada tahun 2025, Ustadz Tumla dipercaya mengemban amanah baru sebagai Ketua STAIQ Al-Falah. Dengan demikian, tugas beliau sebagai Kepala MTs. Al-Falah berakhir pada tahun 2025 untuk memimpin lembaga pendidikan tinggi baru tersebut.

4.   Era Transisi dan Masa Kepemimpinan Ustadzz Moh. Sultan, S.Pd.I. (2025–2028)

Memasuki tahun 2025, estafet kepemimpinan MTs. Al-Falah dilanjutkan oleh Ustadz Moh. Sultan, S.Pd.I.. Pengangkatan beliau yang sebelumnya menjabat sebagai Wakil Kepala MTs. Al-Falah memastikan proses transisi kepemimpinan berjalan dengan harmonis dan berkesinambungan. Pengalaman beliau sebagai wakil kepala memberikan pemahaman mendalam terkait tata kelola internal, koordinasi program kependidikan, serta pembinaan peserta didik.

Di bawah kepemimpinan Ustadz Moh. Sultan, S.Pd.I., MTs. Al-Falah memasuki fase pembaruan yang berfokus pada lima pilar utama:

1. Penguatan Mutu Pembelajaran: Mengembangkan kurikulum yang adaptif, inovatif, dan berorientasi pada pencapaian akademik maupun non-akademik.
2. Kedisiplinan & Pembinaan Karakter: Memperkokoh budaya pembentukan karakter santri/siswa yang beriman, bertakwqa, dan berakhlakul karimah.
3. Pengembangan Potensi & Prestasi: Mendorong bakat serta minat siswa agar mampu bersaing dan meraih prestasi di berbagai tingkatan.
4. Transformasi Teknologi: Mengoptimalkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem manajemen madrasah maupun proses belajar-mengajar.
5. Budaya Lingkungan & Kesehatan: Wujudkan lingkungan madrasah yang bersih, sehat, asri, dan berbudaya lingkungan.

5.   Rekapitulasi Estafet Kepemimpinan MTs. Al-Falah

No	Nama Kepala Madrasah	Masa Jabatan	Keterangan / Capaian Utama
1	KH. Qamaruddin Burhan	1981 – 1982	Pengasuh PP. Sumber Baru Al-Falah & Perintis Fondasi Madrasah
2	Bapak Marsuki, B.A.	1982 – 1999	Pembangunan Kelembagaan & Penerbitan Akte Pendirian Depag (1985)
3	Drs. Musairi Miskun	1999 – 2000	Penyesuaian Dinamika Tata Kelola Pendidikan Transisi
4	Ustadz Tumla, S.Ag.	2000 – 2004	Pemantapan Program dan Konsolidasi Nilai-Nilai Dasar Madrasah
5	KH. Zubairi, S.Pd.I.	2004 – 2017	Program Reguler & Unggulan (Bupati Pamekasan) -> Transformasi ke Kelas PAI, Bahasa, & MIPA
6	Ustadz Tumla, S.Ag., S.Pd., M.Pd.I.	2017 – 2025	Rotasi SP (2017), Periodesasi 5 Thn (2023), Program Reguler & SAINS, Transisi Ketua STAIQ Al-Falah (2025)
7	Ustadz Moh. Sultan, S.Pd.I.	2025 – 2028	Pembenahan Tata Kelola, Digitalisasi, & Pengembangan Budaya Lingkungan

6.   Penutup

Perjalanan panjang MTs. Al-Falah sejak tahun 1981 hingga saat ini menegaskan bahwa sejarah madrasah bukan sekadar angka dan pergantian pimpinan. Lebih dari itu, sejarah MTs. Al-Falah adalah rekam jejak perjuangan, keikhlasan, dan dedikasi kolektif dari pengasuh pesantren, pengurus yayasan, kepala madrasah, dewan guru, tenaga kependidikan, peserta didik, orang tua, komite, alumni, dan masyarakat luas.

Setiap kepemimpinan merupakan estafet perjuangan yang saling melengkapi. Seluruh rekam jejak ini menjadi modal sosial dan kultural yang sangat berharga bagi MTs. Al-Falah untuk terus bergerak maju, membangun tata kelola yang profesional, meningkatkan mutu pembelajaran, serta mencetak generasi Islam yang beriman, berakhlak mulia, berprestasi, menguasai teknologi, dan peduli terhadap lingkungan.